Aktivnosti u našoj školi

Grupa polaznika dramske sekcije naše škole danas je bila u posjeti Narodnom pozorištu Mostar. Učenike su dočekali i otkrili im sve male i velike tajne glume dobro raspoloženi glumci našeg ansambla Saša Oručević i Fatima Kazazić Obad. Ugodnom razgovoru pridružila se i PR Narodnog pozorišta Adna Mrgan.
„Na čaju sa glumcima” u Pozorišnoj kafani saznali smo kako savladati tremu, šta ako prilikom predstave zaboravimo tekst, šta to čini dramu i još mnogo toga što je zanimalo našu malu glumačku postavu.
Nakon razgovora, Saša i Mima su učenike proveli kroz zgradu Pozorišta i pokazali im sve prostorije, počevši od portirnice preko prostorija u kojima se čuvaju rekviziti, prostorije za čitaće probe, ton sobe do male i velike scene.

Predstavnici Instituta „Yunus Emre” u Mostaru danas su podijelili školske ruksake učenicima VI razreda naše škole koji izučavaju turski kao drugi strani jezik. Zahvaljujemo Yunus Emre Enstitüsü Mostar na dugogodišnjoj saradnji i na tome što su i danas našim šestašima izmamili osmijehe!

Učenik VI a razreda Emin Sadžak osvojio je diplomu Prijatelj Mostara za najbolju refleksivnu pjesmu naziva „Uči, uči” na 7. Šantićevom festivalu mladih pjesnika. Svoju pjesmu je predstavio 1. i 2. februara na finalnoj svečanosti družeći se s ostalim učesnicima festivala.
Eminov uspjeh je veliki uspjeh i naše škole jer je na ovogodišnji festival pristiglo čak 2000 radova iz cijelog regiona.

Čestitamo našem vrijednom učeniku i nastavnici bosanskog jezika Senadi Hujdur te ohrabrujemo i sve druge učenike da učestvuju na sličnim događanjima. Svako iskustvo je jedno bogatstvo više u riznici znanja!

U petak, 10. 1. 2020, u našoj školi je održana radionica „Kreiranje i ocjenjivanje testova i zaključivanje ocjena” za nastavnike i profesore razredne nastave, matematike i fizike naše i OŠ „Mujaga Komadina” .
Veliku čast da se odazove našem pozivu i svoje znanje prenese nastavnicima ukazao nam je uvaženi dr. sci. Hariz Agić, Savjetnik za obrazovanje Pedagoškog zavoda TK.
Na radionici je bilo riječi o sljedećim temama:
- zadaci i vrste zadataka;
- testovi, kreiranje testa, matrica testa, pravila za izradu testova;
- ocjenjivanje testa: pretvaranje bodova u ocjene, Valinova skala;
- zaključivanje ocjena.
Govorilo se o različitim vrstama zadataka, Bloomovoj taksonomiji, pisanju eseja, postavljanju pitanja, itd. Naglašeno je i da je kreiranje testova zahtijevan i težak posao koji iziskuje objektivnost prije svega, a potom i sljedeće metrijske karakteristike: valjanost, pouzdanost, osjetljivost, transparentnost, praktičnost, autentičnost, kao i utjecaj na nastavu. Posebna pažnja posvećena je ocjenjivanju kao jednoj od aktuelnih tema pa su jasno definisani kriteriji ocjenjivanja bazirani na ishodima učenja. Povučena je i paralela između tradicionalnog i modernog ocjenjivanja i ustanovljeno je da „nije loše sve što je tradicionalno niti dobro sve što je moderno” pa je na nastavnicima veliki i važan zadatak da i od jednog i drugog uzmu ono najbolje. Ocjenjivanje ima nekoliko svojih ciljeva, a primarni je da otkrijemo šta to učenici zapravo znaju i koliko mogu. Važno je znati da ocjenjivanje nije trenutan proces, već da se prava slika znanja učenika postiže dugotrajnim praćenjem raznih situacija.
Zahvaljujemo profesoru Agiću na vremenu koje je odvojio za naše nastavnike. Znanja koja je prenio će im sigurno koristiti u daljem radu.