Pedagoška koncepcija rada u produženom boravku kao i u nastavi zasniva se na svim potrebama učenika i konkretnim utjecajem na njih.

Radi se prilagodba nastavnih metoda s ciljem dobre artikulacije slobodnog vremena i samostalnog učenja. Moramo napomenuti koliku važnost i životnost predstavlja rad u produženom boravku kad učenici sa svojim porodicama provode svega 4-5 sati dnevno.

Rad u produženom boravku mnogo je drugačiji od klasične nastave, ali i cjelovitiji i bogatiji. Ne svodi se samo na pisanje zadaće i dovršavanje jutarnjeg posla. Učiteljica u produženom boravku određuje vježbe i zadatke pomoću kojih realizuje aktivnosti učenja. Cilj je naučiti djecu kako učiti, istraživati, proučavati, podučavati, pomagati.

Rad u boravku snažno utječe na:

• emocije učenika,
• sigurnost u sebe,
• samopoštovanje,
• povjerenje u prijatelje,
• saradnju,
• pomaganje,
• odgovornost,
• znatiželju,
• samovrednovanje,
• zdrav moral,
• osjećaj uspješnosti,
• snalažljivost,
• okretnost,
• pravo na pogrešku,
• prihvatanje pogrešaka kod sebe i drugih. 

U produženom boravku povezuju se igra, učenje i rad. Učiteljice su u produženom boravku najprije odgajatelji, ali i mentori učenicima. One ih potiču, pomažu, ohrabruju, tješe, rješavaju probleme. Učenici u boravku mogu više pratiti vlastiti ritam zbog fleksibilnosti u dnevnom rasporedu.

Kroz individualne razgovore s učiteljicom iz produženog boravka roditelj saznaje kakvo je dijete u igri, kako usvaja nastavni sadržaj prilikom uvježbavanja, koliko je spremno pomoći i kako prihvata pomoć u grupnom radu, kako reaguje na umor, kakvo je u kuhinji, koliko sudjeluje u održavanju urednosti učionice... Sve su to vrlo važne stvari u razvoju jednog djeteta. Roditelji i učitelji u produženom boravku moraju sarađivati prijateljski, jer dio roditeljske uloge preuzima upravo učitelj produženog boravka. Frustracija i stres koji se javljaju i u produženom boravku, sastavni su dio života. Djecu se mora na to pripremiti. Djeca su u produženom boravku, nakon nastave, drugačija nego ujutro. Puno su umornija, samim tim nemirnija i dekoncentrisanija. Potrebno je izmjenjivati periode odmora rada i igre. 

ORGANIZACIJA RADA PRODUŽENOG BORAVKA U NAŠOJ ŠKOLI

U našoj školi produženi boravak organizovan je za učenike od prvog do petog razreda. Dnevno trajanje produženog boravka jeste u prvoj smjeni od 8:00 do 13:15 sati. Organizacija dnevnih aktivnosti, kao i boravak djece je fleksibilan i usklađen s radnim obavezama roditelja. 

Orijentacioni raspored aktivnosti produženog boravka: